来週からはいよいよ体育館での練習に入ります。パート練習から全体練習になり、だんだんと演奏がまとまってきました。演奏曲を紹介します。プログラムは後日の配付となります。どうぞ、ご期待ください。

１年生　　　斉唱：きっとできる　　　合奏：小さな世界

２年生　　　斉唱：ＪＵＭＰ　　　　　合奏：高校野球～平成最後の熱い戦い　ＩＮ 十二月田～

３年生　　　斉唱：どんなときも　　　合奏：ルパン三世のテーマ

４年生　　　合唱：３６５日の紙飛行機　　合奏：ＴＲＵＴＨ

５年生　　　合唱：ふるさと　　　　　合奏：八木節

６年生　　　合唱：いのちの歌　　　　合奏：序曲「ウィリアムテル」より

今年度８回目の研究授業です。２年５組と４年４組の授業です。（２年生）かけ算の学習が進んでいます。本時は６の段の答えを求める授業です。図を描いたり、６つずつ足したり、数を入れ替えたりと様々な考えがでました。６～９の段では交換法則や分配法則に気付かせます。ノートに考えが丁寧に書かれています。（４年生）ランダムに並べられた２５個のドットを数えないで、一つの式で求める方法を考えます。数か多い！列がそろっていないので難しい！という声が・・ドットをまとめてみたり、並びなおしたりとたくさんのやり方を考えだしました。私たちの授業改善は続きます。

クラブ活動の時間に取り組んでいる「劇団十二月田」の発表です。昼休みの時間の発表会ですが、たくさんの子供たちが集まってくれました。ステージで堂々と「ピーターパン」の劇を演じました。ものおじせずに元気いっぱい表現できる素敵な子供たちです。衣装も工夫していました。

絶好のスポーツ日和。川口市ラグビーフットボール協会の皆様にご指導をいただきました。ちょうど体育の授業で取り組んでいます。腰にタグを２本つけます。ボールは前にはパスしない。相手のタグを取るときは自分に近い方を取る（相手とぶつからないように）。タグをとったら「タグ！」と声を出す。トライはトライゾーンに両足を入れること。タグを４回とられたら、攻守の交代。子供たちはすぐにルールを理解します。子供たちの歓声が校庭に響きます。来年は日本でラグビーＷ杯の開催。子供たちの関心が高まることを期待します。

昼休みにあたたかな演奏が体育館に響きました。９月のママボラコンサートです。子供たちもよく知っている『ひまわりの約束』と『海の声』の演奏です。演奏に合わせて子供たちも口ずさんでいました。子供たちのために毎回素敵な時間をつくっていただいています。次回は１０月９日（火）の音楽朝会での演奏になります。

料理クラブの子供たちがお月見団子を作りました。担当の先生の話では三分の一くらいの子供たちが作ったことがあるとのことです。日本の伝統的な行事を楽しむのはとてもいいことですね。中秋の名月は９月２４日です。月が見られるといいです。ゆであがったおだんごに黄な粉をつけておいしくいただきました。

本日は１・３・５年生のパワーアップタイム（業前運動）でした。９月より持久走の取組が始まっています。大勢の児童がさわやかな朝のグランドを走っています。学年でトラックのコースを分け、各自のペースで気持ちよく走っています。見学者が減り意識は高くなっています。１１月の持久走大会を１つの目標にして体力を高めていきます。

２学期の家庭科は布を用いた製作に入っています。６年生は生活に役立つ小物の製作になります。５年生は、ミシンに挑戦です。初めてミシンを使う児童がほとんどです。学習支援ボランティアとして保護者の方のご協力をいただいています。小学校の家庭科は衣食住に関する実践的・体験的な活動を通して、生活をよりよくしようと工夫する力をはぐくむことをねらいとしています。

第３校時の６年２組の音楽の授業の様子です。発声練習、今月の歌でウォーミングアップ。音楽会の学年合唱曲『いのちの歌』の練習です。きれいな歌声を響かせている子供たちですが、さらにレベルアップ！楽譜を見て、曲の特徴に合わせて歌い方を工夫することが授業のねらいです。パート練習の後、最後にみんなで合わせて歌いました。最初よりもはるかにめりはりのある歌声になりました。音楽会が楽しみです。初任者研修の一つとして授業を参観しました。言葉がけやタブレットの活用、音による児童への指示など多くの発見がありました。

本校では学校課題として算数科の授業改善に取り組んでいます。研修の一つとして全職員が研究授業を行います。本日は、２年１組と５年４組です。（２年生の授業）黒板に貼られた『だがしやＳＫＹ』で買い物をします。それぞれがほしいお菓子を答えています。お金の計算がかんたんなもの、むずかしいもの、まちまちです。先生が出した課題は、「ラムネとふがしを買います。２６円と７円で暗算ではすぐに値段がわかりません。くふうして計算をしましょう」です。子供たちは今までにならったやり方を使って、求め方を考えます。（５年生の授業）２・３・４の倍数の時に決まったカードをあげる倍数ゲームが導入です。３つのカードが同時にあがる数はいくつですか？という問題です。３つの数の公倍数の求め方をグループで交流しながら考えました。試行錯誤が続きます。